风趣幽默的“叶师傅”
常见到叶峰泉稍显瘦弱的身影出现在各类需要他的地方，写生带队、展览指导、设计大赛、设计场地装饰等等，他不爱说话，透过镜片的眼神沉稳静郁，见人总是微笑，给人温暖，使人振奋。他就像个小太阳，走到哪里，哪里便灿烂，学生们都爱称他“叶师傅”。
叶师傅工作积极认真，专业能力强。他是同学们心中的好兄弟、好朋友，更是大家心目中独一无二的叶师傅。叶师傅的课堂教学，理论精炼，气氛活跃，善于激发学生们的灵感，让学生学到课本中没有的知识。他言传身教，鼓励学生创新，积极实践。叶师傅上课还喜欢讲故事，通过一个个富有哲理的故事来说明设计是可学的，但设计人情世故、设计运作方式、设计交际等是需要不断通过社会实践才能长于志，记于心。他讲述自己的经历：在设计公司的辛苦与收获，读书时的努力与挫折……这些故事给学生带来乐趣，更带来了对设计业现状的认知，为他们未来的就业奠定了心理基础。
叶师傅一直强调“先有人品后有画品”，设计也是如此。他不会苛刻地要求每个学生都把作业成果做到极致，而更看重同学们的态度和处事的方法、考虑问题的方式、交流沟通以及逻辑思维等，他说这些才是影响学生们一辈子的重要品质。
课外的叶峰泉认真了解每个学生的爱好，与不同的学生谈话，从不同的点切入了解，叶峰泉会见机将学生们的想法逐渐融入专业教学，让生活中的趣闻趣事变成学生设计创作的源泉。他说学习不能强制，只有逐渐培养兴趣，才会愿意费心动手好好做。
叶峰泉曾遇到一个学生，其思维怪异，形象邋遢，性格自闭，平时得过且过，期末考试挂科，上课坐在最角落里画跟专业无关的小插图。可细心的叶峰泉却在这个小细节里发现他的创意思维想法真好。临近毕业设计时，叶峰泉主动给他设定了主题，并把他带在身边，随时指导帮助他。在这过程中，他们彼此真诚接触，坦诚沟通。最终这个学生设计出了非常优秀的作品，毕业论文被评为优秀。毕业聚餐时，大家发现他如换了个人，性格也变得开朗、健谈起来。拿到毕业证书时，这名学生对叶峰泉说：“因为老师您，我才做出了改变。
叶峰泉说，真诚是良好沟通的前提，当老师一定要听学生们的声音，让他们说出自己的感受，这是他在教学中的一大收获。他是个敏感的人，孩子们细微的动作表情，他都能发现。他从不对学生撒谎，也绝不允许学生对他撒谎。叶峰泉用自己特有的方式告诉大家，要体验并享受五彩斑斓的大学生活，体会青春无悔的感觉，在学习中端正人品，在生活中学好专业，在恋爱中提升自我，在游戏中获得知识，人生需要多经历，少年需要多磨难，方能成才。
叶峰泉也有自己的小梦想。他说：“我已经在艺院度过了五年时光，平日在与同事的交流中，我越来越多地发现自己在教学上的许多不足，设计是一门灵活度很高的专业，我要不断培养学生们对于设计的眼光，让我的学生们得到综合的发展。我还希望将来我的学生们都能够脚踏实地在设计领域不断学习，真正理解设计这门深奥的艺术，在设计行业中崭露头角。”
设计仿佛是叶峰泉的灵魂，纯净透明，犹如他本人，真诚、纯朴。
