科研动态
会议首先对《浙江艺术职业学院创作委员会章程》进行讨论。各委员在认真阅读、研究《章程》（讨论稿）后认为这是开创性和尝试性的，并提出了不少建设性意见。在此基础上，与会委员以举手表决的方式全票原则性通过了该章程。
院长、创作委员会主任何志云在谈到艺术院校创作内涵和意义时指出，目前国内还没有论综合艺术教育的书，国外也很少，我们没有现成的规律可以依循，所以要创新。此外,还要研究实际，制定相应的规章制度，以有利于创作成果的获得。他特别谈到狭义创作对学院教育教学的意义。他表示，狭义创作是让全院师生进入艺术感受的途径，提倡积极投身创作有利于师生更好地体验艺术、理解艺术，从而更好地利用艺术规律投身教育教学。学院的很多创作都是来源于教学、产生于教学又作用于教学、服务于教学的，比如舞蹈系于不久前举办的晚会中不少作品就源于学生的创作。他还提出，学院几个表演类专业的剧目经过一定的积累可以成为教学资源，服务于教学。如此一来，我们的教学改革会更深入，办学特色会更鲜明，总体实力也会更强。从更广的意义上说，学院的创作可以为我省“文化大省建设”乃至整个中华民族的文化事业作贡献。
副院级调研员、创作委员会副主任李人麟强调创作要更新观念。他说，学院各表演系和美术系的创作能力都很强，出了一大批与教学结合的创作作品。创作与学生能力的培养结合最紧密；教师的创作意识对学生的影响也是不容低估的。他还特别指出，学院的创作作品要不断磨练、反复修改，使之成为学院的保留作品。过去我们总演别人的作品，不仅不利于自己作品的推广，更可能存在版权上的问题。创作还是提升学院影响力的捷径。他提倡要整合全院力量，挖掘各专业系部的创作潜力，加强全院的创作氛围，扩大创作基础。
会议上，委员们一致肯定学院成立创作委员会的积极意义，认为何志云的讲话是对“2007年科研、创作工作会议”主题发言的进一步阐释和深化，并发表了各自所在系部对加强创作与教学结合的意见和建议。戏剧系主张成立“影视创作中心”，让学生参与情景剧的演出，使创作与教学紧密结合。美术系的师生在平时教学过程中有不少就是创作行为，因此要把教师的构思、教学的平台、学生的元素有机结合。创作委员会的重要任务之一就是培养学院教师的创作意识，帮助提高他们的创作水平和作品，让创作尽可能介入教育教学，营造浓厚的创作氛围。
创作委员会还将于4至6日分别召开音乐、戏剧系、舞蹈专题工作会议，布置2007年我院将参加的重大赛事和活动。
会议首先对《浙江艺术职业学院创作委员会章程》进行讨论。各委员在认真阅读、研究《章程》（讨论稿）后认为这是开创性和尝试性的，并提出了不少建设性意见。在此基础上，与会委员以举手表决的方式全票原则性通过了该章程。
院长、创作委员会主任何志云在谈到艺术院校创作内涵和意义时指出，目前国内还没有论综合艺术教育的书，国外也很少，我们没有现成的规律可以依循，所以要创新。此外,还要研究实际，制定相应的规章制度，以有利于创作成果的获得。他特别谈到狭义创作对学院教育教学的意义。他表示，狭义创作是让全院师生进入艺术感受的途径，提倡积极投身创作有利于师生更好地体验艺术、理解艺术，从而更好地利用艺术规律投身教育教学。学院的很多创作都是来源于教学、产生于教学又作用于教学、服务于教学的，比如舞蹈系于不久前举办的晚会中不少作品就源于学生的创作。他还提出，学院几个表演类专业的剧目经过一定的积累可以成为教学资源，服务于教学。如此一来，我们的教学改革会更深入，办学特色会更鲜明，总体实力也会更强。从更广的意义上说，学院的创作可以为我省“文化大省建设”乃至整个中华民族的文化事业作贡献。
副院级调研员、创作委员会副主任李人麟强调创作要更新观念。他说，学院各表演系和美术系的创作能力都很强，出了一大批与教学结合的创作作品。创作与学生能力的培养结合最紧密；教师的创作意识对学生的影响也是不容低估的。他还特别指出，学院的创作作品要不断磨练、反复修改，使之成为学院的保留作品。过去我们总演别人的作品，不仅不利于自己作品的推广，更可能存在版权上的问题。创作还是提升学院影响力的捷径。他提倡要整合全院力量，挖掘各专业系部的创作潜力，加强全院的创作氛围，扩大创作基础。
会议上，委员们一致肯定学院成立创作委员会的积极意义，认为何志云的讲话是对“2007年科研、创作工作会议”主题发言的进一步阐释和深化，并发表了各自所在系部对加强创作与教学结合的意见和建议。戏剧系主张成立“影视创作中心”，让学生参与情景剧的演出，使创作与教学紧密结合。美术系的师生在平时教学过程中有不少就是创作行为，因此要把教师的构思、教学的平台、学生的元素有机结合。创作委员会的重要任务之一就是培养学院教师的创作意识，帮助提高他们的创作水平和作品，让创作尽可能介入教育教学，营造浓厚的创作氛围。
创作委员会还将于4至6日分别召开音乐、戏剧系、舞蹈专题工作会议，布置2007年我院将参加的重大赛事和活动。
会议首先对《浙江艺术职业学院创作委员会章程》进行讨论。各委员在认真阅读、研究《章程》（讨论稿）后认为这是开创性和尝试性的，并提出了不少建设性意见。在此基础上，与会委员以举手表决的方式全票原则性通过了该章程。
院长、创作委员会主任何志云在谈到艺术院校创作内涵和意义时指出，目前国内还没有论综合艺术教育的书，国外也很少，我们没有现成的规律可以依循，所以要创新。此外,还要研究实际，制定相应的规章制度，以有利于创作成果的获得。他特别谈到狭义创作对学院教育教学的意义。他表示，狭义创作是让全院师生进入艺术感受的途径，提倡积极投身创作有利于师生更好地体验艺术、理解艺术，从而更好地利用艺术规律投身教育教学。学院的很多创作都是来源于教学、产生于教学又作用于教学、服务于教学的，比如舞蹈系于不久前举办的晚会中不少作品就源于学生的创作。他还提出，学院几个表演类专业的剧目经过一定的积累可以成为教学资源，服务于教学。如此一来，我们的教学改革会更深入，办学特色会更鲜明，总体实力也会更强。从更广的意义上说，学院的创作可以为我省“文化大省建设”乃至整个中华民族的文化事业作贡献。
副院级调研员、创作委员会副主任李人麟强调创作要更新观念。他说，学院各表演系和美术系的创作能力都很强，出了一大批与教学结合的创作作品。创作与学生能力的培养结合最紧密；教师的创作意识对学生的影响也是不容低估的。他还特别指出，学院的创作作品要不断磨练、反复修改，使之成为学院的保留作品。过去我们总演别人的作品，不仅不利于自己作品的推广，更可能存在版权上的问题。创作还是提升学院影响力的捷径。他提倡要整合全院力量，挖掘各专业系部的创作潜力，加强全院的创作氛围，扩大创作基础。
会议上，委员们一致肯定学院成立创作委员会的积极意义，认为何志云的讲话是对“2007年科研、创作工作会议”主题发言的进一步阐释和深化，并发表了各自所在系部对加强创作与教学结合的意见和建议。戏剧系主张成立“影视创作中心”，让学生参与情景剧的演出，使创作与教学紧密结合。美术系的师生在平时教学过程中有不少就是创作行为，因此要把教师的构思、教学的平台、学生的元素有机结合。创作委员会的重要任务之一就是培养学院教师的创作意识，帮助提高他们的创作水平和作品，让创作尽可能介入教育教学，营造浓厚的创作氛围。
创作委员会还将于4至6日分别召开音乐、戏剧系、舞蹈专题工作会议，布置2007年我院将参加的重大赛事和活动。
