质量监控

评 价

项 目

项  目  内  涵  及  标  准

评价等级

A级  标  准

C级  标  准

A

B

C

D

Ⅰ一1人才

培养

模式

Ⅱ一1

专业

人才

培养

目标

与方

案

**

1、以培养适应文化艺术生产、建设、管理服务第一需要的高等应用性专门人才为目标，特色明显。

2、构建并实施了以应用能力为主线的知识、能力、素质结构。

3、专业教学改革思路清晰，改革力度大，培养方案可操作性强，能保证培养目标的实现。

4、能主动根据时代发展的需要，及时调整、优化培养方案。

1、专业人才培养目标基本符合高职高专教育的要求。

2、学生的知识、能力、素质结构，能基本适应社会的需要。

3、专业教学改革思路较清晰，有一定改革力度和可操作性。

Ⅱ一2

理论

教学

体系

及内

容的

改革

*

1、形成了与实践教学体系和素质教育体有机结合的理论教学体系与课程结构，注重人文社会科学与技术教育的相互渗透与结合。

2、按照突出应用性、实践性的原则，对4门以上的主干课程进行了重组或整合，充实并更新了应用性特色明显的、现代技术含量高的教学内容，教学效果好。

3、教学必修课的总学时在2000——2300学时内，周学时少于28学时，个别表演类专业可适当放宽至30学时。

4、开设的选修课总数≥10门，学生选修课程≥5门，学生选修课学时≥150学时。

5、必修课中，使用教育部组织编写的高职高专教材和自编教材及讲义≥90%（个别表演类专业除外）；自编教材或讲义内容的改革力度大，使用效果好。

1、形成了理论教学体系与课程结构，人文社会科学与技术教育的相互渗透与结合尚可。

2、对2门主干课程进行了重组或整合，形成了有一定特色有应用性教学内容，效果较好。

3、必修课的总学时在2000一2300学时之内。周学时少于28学时，个别表演类专业不超过32学时。

4、开设的选修课总数≥10门，学生选修课程≥5门，学生选修课学时≥120学时。

5、必修课中，使用组织编写的高职高专教材和自编教材及讲义≥70%；自编教材或讲义基本符合教学要求，使用效果尚好。

评 价

项 目

项  目  内  涵  及  标  准

评价等级

A级  标  准

C级  标  准

A

B

C

D

Ⅰ一1人才

培养

模式

Ⅱ一3

实践

教学

体系

及内

容的

改革

*

1、建立了与职业技能及能力相适应的、相对独立的实践教学体系；职业基本技能和综合实践能力的训练环节齐备，衔接合理，实训效果好。

2、及时吸收高科技和社会文化等最新成果，充实和更新实践教学内容，改进实践环节的考核方法，实施效果好。

3、前5学期内80%以上的学生达到了计算机教学的会操作、会用软件、会上网、会收集与处理信息（简称“四会”）的目标。

4、实践教学周数占教学总周数的比例大。

1、建立了相结独立的实践教学体系，实践教学环节齐备，效果较好。

2、能吸收高科技和社会文化等新成果，充实和更新实践教学内容，改进实践环节的考核方法，效果尚可。

3、前5学期内70%的学生达到了计算机“四会”的目标。

4、实践教学周数占教学总周数的比例较大。

Ⅱ一4

 教学

方法

与手

段的

改革

1、重视教学方法与考试方式的改革，大多数教师因材施教好，实行启发式、讨论式等方法，使学生主体作用和创新精神得到较好发挥。

2、多数课程以提高教学效率和效果为目标，采用了投影、幻灯、录像、计算机辅助教学等现代教学手段，教学效果好。

1、较重视教学方法与考试方式的改革，近半数教师能因材施教，实行启发式、讨论式等方法，使学生主体作用和创新精神得到一定的发挥。

2、近半数课程采用了现代教学手段，改善了教学效果。

Ⅱ一5

 产学

研合

作教

育的

状况

1、产学合作教育组织健全，教育计划措施得力，实施效果好。

2、参加科研和教育教学研究的教师≥40%； 5年内人均发表的论文不少于2篇。

3、 5年内取得院校级以上科研成果奖不少于2项，取得优秀教学成果或高教研究成果奖不少于2项。

1、产学合作教育组织健全，有合作教育计划，实施效果尚可。

2、参加科研和教育教学研究的教师≥30%； 5年内人均发表的论文不少于1篇。

3、 5年内取得院校级以上科研成果奖1项，取得教研成果奖1项。

评 价

项 目

项  目  内  涵  及  标  准

评价等级

A级  标  准

C级  标  准

A

B

C

D

Ⅰ一2教学

基本

建设

与

管理

Ⅱ一6

师资

队伍

建设

**

1、制定了符合时代进步需要和高职高专教育特点的师资队伍建设规划及年度计划，措施得力，实施效果明显。

2、专任教师具有高级技术职称的教师人数≥25%，45岁以下中青年教师具有硕士（及以上）学位的比例≥10%。

3、除了“两课”、公共课教师及助教外，具有“双师素质”（附注）的专任教师的比例≥50%。

4、由高级职称教师担任主讲的主干课程≥40%。

5、实践教学指导教师的能力和数量满足实践教学的要求。专职实验人员均具有专科以上学历或中级以上技术职称；实习指导人员中具有中级职称或高级技工的人数≥40%。

6、建立稳定的兼职教师队伍，从企事业单位的专家中聘请的兼职教师占专业教师总数的10%以上。

1、师资队伍建设规划及年度计划，能基本落实。

2、专任教师中具有高级技术职称的教师人数≥15%，45岁以下中青年教师具有硕士（及以上）学位的比例≥5%。

3、除了“两课”、公共课教师及助教外，具有“双师素质”的专任教师的比例≥30%。

4、由高级职称教师担任主讲的主干课程≥40%。

5、实践教学指导教师的能力和数量能基本满足实践教学的要求。

6、兼职教师占专业教师总数的15%以上。

Ⅱ一7

 实践

教学

环境

建设

的

状况

1、实验室的数量、仪器设备能满足学生进行独立操作的需要，自制开发仪器设备多，技术含量高，使用效果好。

2、建立了必需的具有职业氛围的校内实训基地，设施完备，技术先进，实训效果好。

3、建立了能满足职业技能和综合能力训练要求的校外实习基地，实习效果良好。

1、实验室的数量、仪器设备能基本满足教学的需要，能自制开发仪器设备，使用效果较好。

2、建立了必需的校内实训基地，能基本满足教学的要求。

3、建立了相对稳定的校外实习基地，实习效果尚可。

评 价

项 目

项  目  内  涵  及  标  准

评价等级

A级  标  准

C级  标  准

A

B

C

D

Ⅰ一2教学

基本

建设

与

管理

Ⅱ一8

 教学

管理

的

状况

*

1、专业教学计划、各课程教学大纲、实践环节教学大纲、学期授课计划等教学文件完备、规范，具有明显的高职高专的特色。

2、专业教学改革与建设的管理有序，有健全的教学质量监控体系和信息反馈系统。

3、制定了激励教师的政策，奖励及时兑现，教师参与教改的积极性高，教风好。

4、制定了激励学生勤奋学习、主动参与教学改革的政策，学生学风端正。

5、学籍管理严格、规范、考风建设得力，学生考试纪律好。

    1、专业教学计划等教学文件齐全。

2、制定了教学管理制度和质量监控体系。

3、制定了激励教师和学生的政策，实施效果尚可。

4、学籍管理较规范，学生考试纪律尚好。

Ⅰ一3教育

质量

Ⅱ一9

 基础与专业

知识

掌握

的

程度

1、必要的基础理论与专业知识掌握牢固，能应用所学的知识去分析、解决实际问题，学生考试成绩呈正态分布。

2、抽测基础理论和专业知识，学生知识掌握与应用程度优良率≥50%。

3、外语、计算机等等级考试通过率高于学院平均水平10%。

1、多数学生基础理论与专业知识掌握程度达到了国家规定的学业标准，学生考试接近正态分布。

2、抽测基础理论和专业知识，学生知识掌握与应用程度良好。

3、外语、计算机等等级考试通过率高于学院平均水平5%。

Ⅱ一10

职业

素质

与

实践

能力

**

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，具有社会责任感和良好的职业道德，安心第一线工作岗位。

2、具有良好的文化修养，心理素质、健康的身体和创新精神。

3、抽查学生实验实习报告、课程设计与毕业设计（论文）等成果，综合评价高。

4、抽测学生基本技能，优良率≥50%。

5、抽测学生综合应用所学知识分析解决实际问题能力，优良率高。

6、学生参加全国、省市级、校级竞赛获前3名。

1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法，有基本的职业道德，安心第一线工作岗位。

2、具有基本的文化修养和身体心理素质。

3、抽查学生实验实习报告、设计与毕业论文等成果，综合评价尚可。

4、抽测学生基本技能，优良率≥30%。

5、抽测学生综合应用所学知识分析解决实际问题能力，达到合格标准。

6、学生积极参加各种竞赛，并在竞赛中获奖。

评 价

项 目

项  目  内  涵  及  标  准

评价等级

A级  标  准

C级  标  准

A

B

C

D

Ⅰ一3教育

质量

Ⅱ一11

社会

对毕

业生

的

综合

评价

1、社会用人单位对近三年毕业生的思想政治道德素质、专业业务素质、文化素质和身体心理素质评价高，优良率≥70%。

2、毕业生就业率高，新生报考率和报到率高，学生的社会声誉好。

1、社会用人单位对近三年毕业生的思想政治道德素质、专业业务素质、文化素质和身体心理素质反映较好，优良率≥40%。

2、毕业生就业率较高，学生的社会声誉较好。

I—4

特色

对优化人才培养过程及提高教学质量作用大，效果显著，本专业特有的，在学校和社会有一定影响的，得到公认的内容。

项目分类

数目

优秀

良好

合格

不合格

关键项目**

核心项目*

3

3

A≥4

C≤2

A≥3

C≤3

C≤4

无D

关键项目有1项D或核心项目有2项D；或一般项目D≥4。

一般项目

5

无D

D≤1

D≤3